{"id":71,"date":"2016-09-02T13:54:28","date_gmt":"2016-09-02T18:54:28","guid":{"rendered":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/2016\/09\/02\/av2b2-geometria-y-espacio\/"},"modified":"2022-08-02T11:14:17","modified_gmt":"2022-08-02T16:14:17","slug":"av2b2-geometria-y-espacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/sin-categoria\/av2b2-geometria-y-espacio\/","title":{"rendered":"AV2B2 Geometr\u00eda y Espacio"},"content":{"rendered":"\n

Programa del Curso:<\/p>\n\n\n\n

\n

Nombre Asignatura<\/p>\n<\/td>

GEOMETR\u00cdA Y ESPACIO<\/strong><\/a><\/p> <\/td><\/tr>

\n

C\u00f3digo<\/p>\n<\/td>

\n

AV2B2<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Car\u00e1cter<\/p>\n<\/td>

\n

Asignatura te\u00f3rico-pr\u00e1ctica<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Prerrequisito<\/p>\n<\/td>

\n

12 cr\u00e9ditos<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Cr\u00e9ditos<\/p>\n<\/td>

\n

3<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Intensidad Horaria<\/p>\n<\/td>

\n

Tres  horas  semanales<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Horario<\/p>\n<\/td>

\n

Lunes 7:00 a 10:00 h. Grupo 1<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Asesor\u00eda<\/p>\n<\/td>

\n

Viernes 15:00 a 17:00 h.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Aula<\/p>\n<\/td>

\n

12-511<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Profesor<\/p>\n<\/td>

\n

Rub\u00e9n Dar\u00edo Guti\u00e9rrez Arias \u2013 ruben@utp.edu.co<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

JUSTIFICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

\u201cEl joven debe ante todo aprender la Perspectiva\u2026\u201d <\/em><\/p>\n

\u201cY si los poetas narran un hecho con su pluma, <\/em><\/p>\n

el pintor puede narrarlos con su pincel de una forma m\u00e1s simple y plena\u201d<\/em><\/p>\n

Leonardo da Vinci<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201c… la geometr\u00eda es el fundamento correcto de toda pintura\u201d<\/em><\/p>\n

Alberto Durero<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cNo hay camino de reyes en Geometr\u00eda\u201d<\/em><\/p>\n

Euclides<\/p>\n

 <\/p>\n

La preponderancia de lo visual en la actual era de la informaci\u00f3n exige al potencial espectador la adquisici\u00f3n de habilidades perceptivas e interpretativas. Por razones similares, el artista ha debido perfeccionar su capacidad de traducir o descifrar los est\u00edmulos visibles del entorno para expresarse a trav\u00e9s del lenguaje pl\u00e1stico.<\/p>\n

 <\/p>\n

Uno de los prop\u00f3sitos constantes de los artistas figurativos, adem\u00e1s de comunicar sus sentimientos e ideas acerca del mundo, ha sido el de plasmar la realidad de acuerdo con las leyes de nuestra  percepci\u00f3n visual. As\u00ed surgieron a lo largo de la historia diversos m\u00e9todos representativos que han tratado de resolver los problemas ligados a la reproducci\u00f3n de lo real en t\u00e9rminos art\u00edsticos. Estos mismos problemas ser\u00e1n en esencia, el objeto de estudio del presente curso.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

OBJETIVO GENERAL<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Proporcionar al estudiante los conocimientos fundamentales, te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos, sobre representaci\u00f3n espacial.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Al terminar el curso el estudiante estar\u00e1 en capacidad de:<\/p>\n

 <\/p>\n

-Visualizar y representar los objetos y espacios con la forma, tama\u00f1o y disposici\u00f3n con que aparecen a la vista.<\/p>\n

-Aplicar creativamente cualquiera de los principales m\u00e9todos de representaci\u00f3n espacial sobre un plano.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

COMPETENCIAS<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

1. Competencia Comunicativa:<\/em> Permitir\u00e1 al estudiante aplicar su capacidad interpretativa y anal\u00edtica en torno a las caracter\u00edsticas propias de la percepci\u00f3n visual y de la perspectiva como elemento del lenguaje pl\u00e1stico.<\/p>\n

 <\/p>\n

2. Competencia Pedag\u00f3gica:<\/em> Facilitar\u00e1 al estudiante, de una manera met\u00f3dica y clara, la puesta en pr\u00e1cticade los conocimientos adquiridos sobre representaci\u00f3n espacial.<\/p>\n

 <\/p>\n

3. Competencia Est\u00e9tica:<\/em> Brindar\u00e1 al estudiante la posibilidad de hacer un empleo creativo, original y sensible de los distintos m\u00e9todos de representaci\u00f3n espacial.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

ESTRATEGIAS <\/strong><\/p>\n

DE ENSE\u00d1ANZA –<\/strong><\/p>\n

METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Explicaciones por parte del profesor.<\/p>\n

Ejercicios pr\u00e1cticos que el estudiante realizar\u00e1 durante la clase.<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de trabajos fuera de clase.<\/p>\n

Lecturas e informes de lectura sobre textos relacionados con la materia.<\/p>\n

Asesor\u00edas.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

RECURSOS<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Video proyector, computador, tablero, mesas de trabajo.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

MATERIALES<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Papel Bond (25 x 35 cm), tabla o cart\u00f3n r\u00edgido (30 x 40 cm), cinta pegante. L\u00e1pices de dibujo 2B, HB y 2H, marcadores delgados o l\u00e1pices de colores, escuadras de 30 \u00ba y 45\u00ba, comp\u00e1s, escala, limpiatipos.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

CONTENIDO<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

 <\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

1\u00aa Semana<\/p>\n<\/td>

\n

UNIDAD I. EL PLANO GEOM\u00c9TRICO<\/strong><\/p>\n

Presentaci\u00f3n del programa. Perspectiva: Concepto. Clasificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

2\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Plano Geom\u00e9trico. Sistema de Vistas M\u00faltiples. Perspectiva Paralela: Caballera, Militar e Isom\u00e9trica. Ejercicios.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

3\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Conceptos fundamentales de perspectiva. Horizonte. Plano de Tierra. Cuadro. Punto de vista. Visuales. Punto de fuga. L\u00edneas de fuga. M\u00e9todos principales. Ejercicios.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

4\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Perspectiva C\u00f3nica (un punto de Fuga). M\u00e9todo de las proyecciones. M\u00e9todo de la l\u00ednea de medidas.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

5\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Dibujo de un espacio arquitect\u00f3nico interior con un punto de fuga.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

6\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Primer examen parcial. Valor: 30 % de la nota definitiva.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

7\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

UNIDAD II. TRANSICIONES GEOM\u00c9TRICAS<\/strong>.<\/p>\n

Estructura, m\u00f3dulo y espacio.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

8\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Perspectiva Angular (dos puntos de fuga). M\u00e9todo de las proyecciones. M\u00e9todo de la l\u00ednea de medidas.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

9\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Perspectiva Oblicua (tres puntos de fuga). M\u00e9todo de las proyecciones. M\u00e9todo de la l\u00ednea de medidas.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

10\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Perspectiva de un espacio arquitect\u00f3nico exterior con dos puntos de fuga.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

11\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Segundo examen parcial. Valor: 30 % de la nota definitiva.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

12\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

UNIDAD III. CASOS ESPECIALES Y PROYECCI\u00d3N DE SOMBRAS<\/strong><\/p>\n

Problemas particulares. Construcci\u00f3n de vol\u00famenes regulares e irregulares.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

13\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Planos inclinados. Reflejos. Puntos de fuga auxiliares.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

14\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Proyecci\u00f3n de sombras. Sombras con luz natural.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

15\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Proyecci\u00f3n de sombras. Sombras con luz artificial.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

16\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Sombras con dos o m\u00e1s focos. Sombras de planos inclinados.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

17\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Asesor\u00eda. Preparaci\u00f3n del examen final.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

18\u00aa. Semana<\/p>\n<\/td>

\n

Examen Final. Te\u00f3rico y pr\u00e1ctico. 40 % de la nota definitiva.<\/p>\n

Se propone, como parte del examen final, un trabajo libre inspirado en \u201cLas ciudades invisibles<\/em>\u201d de Italo Calvino. El trabajo podr\u00eda realizarse por grupos, para articularse al proyecto interdisciplinario Circuito Memoria, Patrimonio y Creaci\u00f3n, de intervenci\u00f3n art\u00edstica del campus universitario, en el cual participa la Escuela de artes Visuales. El trabajo podr\u00eda consistir en un ejercicio de proyecci\u00f3n poliangular o anam\u00f3fica, en el edificio 12 (Bellas Artes), o en otros edificios de la Universidad.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Dos ex\u00e1menes parciales (30 % cada uno) y un examen final (40 % de la nota definitiva) sobre aspectos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos. En la fecha de cada examen se calificar\u00e1n los trabajos de clase hasta all\u00ed realizados. El estudiante tendr\u00e1 una carpeta, en la que llevar\u00e1 un registro de todos los apuntes, bocetos, lecturas y materiales relacionados con los temas desarrollados durante el curso.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

 <\/p>\n

CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<\/td>

\n

Manejo t\u00e9cnico, composici\u00f3n, creatividad, presentaci\u00f3n de los trabajos, cumplimiento, participaci\u00f3n en clase (la inasistencia puede ocasionar la p\u00e9rdida de la asignatura tal como se consigna en el Reglamento Estudiantil).<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

BIBLIOGRAF\u00cdA B\u00e1sica<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Bartschi, W. A.<\/p>\n<\/td>

\n

El estudio de las sombras en perspectiva. Barcelona, Ed. G. Gili.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Bertolini, Gary et al.<\/p>\n<\/td>

\n

Dibujo en Ingenier\u00eda y Comunicaci\u00f3n Gr\u00e1fica. M\u00e9xico, McGraw Hill, 1999.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Campos, C. (Coord.)<\/p>\n<\/td>

\n

Dibujar Perspectivas paso a paso. Barcelona, Loft Publications, 2012.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Di Fiore, Gaspare<\/p>\n<\/td>

\n

Curso de dibujo. Ediciones Orbis. Videos: La forma y el contorno. La regla y el proyecto. El espacio y el tiempo. El arte y el ambiente.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Doberti, Roberto<\/p>\n<\/td>

\n

Espacialidades. Buenos Aires, Ediciones Infinito, 2008.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Edwards, Betty<\/p>\n<\/td>

\n

Dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona, Ed. Urano. 1994.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Ernst, Bruno<\/p>\n<\/td>

\n

El espejo m\u00e1gico de M. C. Escher. K\u00f6ln, Taschen, 1994.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

G\u00f3mez Molina, J. J.<\/p>\n<\/td>

\n

M\u00e1quinas y herramientas de dibujo. Madrid, C\u00e1tedra, 2002.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Larburu A., Nicol\u00e1s<\/p>\n<\/td>

\n

T\u00e9cnica del Dibujo. Madrid, Paraninfo, 1979.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Li\u00e9vano A., Edilberto<\/p>\n<\/td>

\n

Comprensi\u00f3n espacial y su expresi\u00f3n gr\u00e1fica. Bogot\u00e1, U. Nacional, 2000.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Metzer, Phil<\/p>\n<\/td>

\n

La perspectiva a su alcance. Berl\u00edn, Taschen, 1991.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Smith, Ray<\/p>\n<\/td>

\n

Introducci\u00f3n a la perspectiva. Barcelona, H. Blume, 1997.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Smith, Stan<\/p>\n<\/td>

\n

Anatom\u00eda, perspectiva y composici\u00f3n para el artista. H. Blume.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Ulrich, Gerhard<\/p>\n<\/td>

\n

El placer de dibujar. Barcelona, C\u00edrculo De Lectores, 1969.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Ward, W. T.<\/p>\n<\/td>

\n

Composici\u00f3n y Perspectiva.  Blume, Barcelona, 1992.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

VV. AA.<\/p>\n<\/td>

\n

Perspectiva y teor\u00eda de las sombras. Mil\u00e1n, Vinciana editora, s.f.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Bibliograf\u00eda Complementaria<\/strong><\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Alexander, Rob<\/p>\n<\/td>

\n

Dibujar y pintar paisajes y ciudades de fantas\u00eda. M\u00e9xico, Ed. Tomo, 2011.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Arnheim, Rudolf<\/p>\n<\/td>

\n

El pensamiento visual. Barcelona, Paid\u00f3s, 1998.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Barre, Andr\u00e9<\/p>\n

y Flocon, Albert<\/p>\n<\/td>

\n

La perspectiva curvil\u00ednea. Barcelona, Paid\u00f3s, 1985.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Banyai, Istvan<\/p>\n<\/td>

\n

El otro lado. M\u00e9xico, Fondo de Cultura Econ\u00f3mica, 2005.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Berger, John<\/p>\n<\/td>

\n

Sobre el Dibujo. Barcelona, G. Gili, 2011.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Calvino, Italo<\/p>\n<\/td>

\n

Las ciudades invisibles. Madrid, Unidad Editorial El Mundo, 1999.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Chord\u00e1, Frederic<\/p>\n<\/td>

\n

De lo visible a lo virtual. Barcelona, Anthropos, 2004.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Droste, Magdalena<\/p>\n<\/td>

\n

Bauhaus. 1919-1933. Colonia, Taschen, 2002.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Fregolent, Alessandra<\/p>\n<\/td>

\n

Los vedutistas. Canaletto, belloto, Guardi, Marieschi, Carlevarijs. Mil\u00e1n, Electa, 2001.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Fuentes Rojas, E.<\/p>\n<\/td>

\n

Los mundos simult\u00e1neos de Escher. M\u00e9xico, UNAM, 1987.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Gombrich, E. H.<\/p>\n<\/td>

\n

Arte e ilusi\u00f3n. Londres, Phaidon, 2009.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Gombrich, E. H. et al<\/p>\n<\/td>

\n

Arte, percepci\u00f3n y realidad. Barcelona, Paid\u00f3s, 1996.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Gombrich, E. H.<\/p>\n<\/td>

\n

El Sentido del Orden. N. York, Phaidon, 2010.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

G\u00f3mez Molina, J. J.<\/p>\n<\/td>

\n

M\u00e1quinas y herramientas del dibujo. Madrid, C\u00e1tedra, 2002.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Hoffman, Donald<\/p>\n<\/td>

\n

Inteligencia visual. Barcelona, Paid\u00f3s, 2000.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

K\u00f6nig, F\u00e9lix<\/p>\n<\/td>

\n

La Perspectiva en el Dibujo Arquitect\u00f3nico. M\u00e9xico, Trillas, 1991.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Luna Arroyo, Anton<\/p>\n<\/td>

\n

Jorge Gonz\u00e1lez Camarena en la Pl\u00e1stica Mexicana. M\u00e9xico, UNAM, 1981.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Mart\u00ednez, Ma. Alba<\/p>\n<\/td>

\n

Canaletto. Barcelona, Ediciones Orbis, 1994.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Medina, \u00c1lvaro<\/p>\n<\/td>

\n

Juan C\u00e1rdenas. Bogot\u00e1, Villegas Editores, 2007.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Meuris, Jacques<\/p>\n<\/td>

\n

Magritte. K\u00f6ln, Taschen, 1998.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

N\u00e9ret, Gilles<\/p>\n<\/td>

\n

Dal\u00ed. K\u00f6ln, Taschen, 1994.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Panofsky, Erwin.<\/p>\n<\/td>

\n

La perspectiva como forma simb\u00f3lica. Barcelona, Tusquets Editor, 1980.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Pedoe, Dan.<\/p>\n<\/td>

\n

La geometr\u00eda en el arte. Barcelona, Ed. G. Gili, 1982.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Piglia, Ricardo<\/p>\n<\/td>

\n

La ciudad ausente. La novela gr\u00e1fica. Ilustraciones: Luis Scafati. Adaptaci\u00f3n y pr\u00f3logo: Pablo de Santis. Libros del Zorro Rojo, Barcelona, 2008.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Renner, Rolf G.<\/p>\n<\/td>

\n

Hopper. K\u00f6ln, Taschen, 2005.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Rock, Irvin<\/p>\n<\/td>

\n

La percepci\u00f3n. Barcelona, Ed. Labor, 1985.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Schattschneider, D. y Wallace, W.<\/p>\n<\/td>

\n

M. C.  Escher Calidociclos. Evergreen, s. f.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Schneider, Norbert<\/p>\n<\/td>

\n

Vermeer. La obra completa \u2013 Pintura. K\u00f6ln, Taschen, 2000.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

V.V. A.A.<\/p>\n<\/td>

\n

Pintemos los paisajes. Mil\u00e1n, Vinciana editora, s. f.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

V.V. A.A.<\/p>\n<\/td>

\n

Siqueiros. Maestros de la Pintura No. 53. Barcelona, Anesa, Noguer, Rizzoli, 1973.<\/p>\n<\/td><\/tr>

\n

Zuffi, stefano<\/p>\n<\/td>

\n

Vermeer. Madrid, Electa, 2008.<\/p>\n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Programa del Curso: Nombre Asignatura GEOMETR\u00cdA Y ESPACIO C\u00f3digo AV2B2 Car\u00e1cter Asignatura te\u00f3rico-pr\u00e1ctica Prerrequisito 12 cr\u00e9ditos Cr\u00e9ditos 3 Intensidad Horaria Tres  horas  semanales Horario Lunes 7:00 a 10:00 h. Grupo 1 Asesor\u00eda Viernes 15:00 a […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-71","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10089,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71\/revisions\/10089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=71"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/artes.utp.edu.co\/artes-visuales\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}